盐山县东门外小学：素质教育“六个一”促进孩子好习惯养成

河北新闻网讯（李玲玲）为全面推行素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展型人才，并结合学生行为习惯形成特点，盐山县东门外小学制定推广了素质教育“六个一”工程，以“每日一练强体魄、每日劳动强责任、每日学习自清查、每日一诗厚底蕴、每日品读懂鉴赏、每日特长增自信”六种好习惯，倡导全校学生共同参与，经久养成，达到“每日进步一点、明日积少成多”的良好效果。

建立健全制度，推行落实。“不以规矩，不成方圆”，他们制定了明确的“六个一”实施方案，形成了表格细化管理，推至公开平台，让学生和相关老师明白从中细则意涵。在老师引导下，执行对象（学生）对每日“六个一”，能有具体的理解，并根据自身爱好、习惯、身体素质对照检查。注意触类旁通，活动既具有以学生为主的自由性，又具有统一的组织管理性，有效调动了孩子们的参与积极性。

包联、督促，促进习惯养成。良好习惯形成之前，需要的是自我约束力和来自外力的督促。为使“六个一”工程惠及每个学生，该校将每个班的学生进行分组管理，建立了包联小组和微信群，由老师及时评价和表扬，以督促带动其他学生。比如，会奖励小红花或文体小礼品等，从而形成督促能力，推进好习惯养成。

活动调动，形成牵引力。“六个一”工程悄然进行的同时，学校积极开展相关活动，引导学生体会到在长期的日积月累中，好习惯正在让自己变得优秀起来。比如在学校开展的春季运动会中，奔跃而出的佼佼者大多是班里的“运动之星”；全员参与的劳动技能大赛上，孩子们已经通过“每日劳动强责任”大大提高了动手操作能力……当沉甸甸的成绩出现，就是用事实证明：习惯造就人，也成就人。在每日坚持中，方能积“跬步”至千里。

完善定期评比和奖励制度。包联老师建立学生“六个一”个人电子档案，根据数据形成专项或多项评比形式，以此呈现“专项之星”“班级之星”“校级之星”等，应奖尽奖，充分肯定孩子们的付出，无形中督促和激励了“六个一”的顺利执行。学校不定期举行活动，以绘画比赛、读书汇报、“我喜欢的一首古诗词”演讲、节日展演等不同形式呈现，让学生尽情发挥，积极参与，在活动中促成长，带动学生全面发展。学校还开展定期测评，评选出各年级组“劳动星”“体育星”“诗词达人”等，并结合相关数据对“五育”发展相对不够积极的同学给予提醒、鼓励。

“六个一”工程实施至今，在师生的共同努力下，学生在各项活动中都在潜移默化中变化，整体素质都有了明显进步。骄人成绩凸显在个人红花榜、家长口碑、大型活动的出色表现和奖励以及日渐自信的笑脸上……既遵循了教育教学规律，又符合学生的身心发展需求，为全面实行素质教育打下坚实基础。